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第1章

杂记我的上海生活-第1章

小说: 杂记我的上海生活 字数: 每页3500字

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1、初到上海
从第一次见面,就对上海没有陌生感,凉风习习,感觉很像到了青岛。

  印象中,济南很闷,整个山东都给我一种很闷的感觉,虽然我在那里生活了20多年,却总有种好像要被“憋死”的感觉;北京是浮躁的,大概是因为自己在一个心理浮躁的年龄见到它的吧;相比之下,上海给我的印象是比较自在的,到处都充满着很生活的气息。

  1、上海话

  如果相对数字来说,我对语言是没有那么敏感的。自小就有同学问我是从哪里来的,他们觉得我说话跟他们不一样,对这一点我自己是没有感觉的,其实自小我就是生活在那里的。

  到了上海,交流语言就是普通话,感觉要想听懂上海话就像要重新学一门外语。虽然有些学生总是很踊跃的要教我上海话,我也仅仅是学了几个很简单的词和句子,属于基本派不上什么用场的那种。可不知道为什么有些家长见了我总是跟我说上海话。有一个学生只上幼儿园,每次都要把他交到家长手里,他爸爸每次都跟我讲上海话,而我跟他说的都是普通话,刚开始的时候实在是听不懂,而且心里很不情愿,总觉得自己是山东人,不愿意别人误会——一般上海人见了上海人总是说上海话,见了外地人总是讲普通话——后来,问了其他几位老师,发现这位家长跟他们交流用的都是普通话。于是,下定决心,一定要跟他说明自己听不大懂上海话,可下一次见了面,发现他还是热情的跟我讲上海话,我想说的那句话怎么也插不进去,于是只好咽到肚子里了。不过,他说得话,感觉自己能猜出个差不多。

  2、一个孩子的奶奶

  我看到学生H挑老师,一直挑到他满意为止,虽然让很多老师感到头痛,我却觉得他挺有思想的。

  这个孩子的奶奶让我见识了家长挑老师。她本来打算让她孙女在这个学校学语、数、英,她要求见见老师,结果是换了几个老师她都不满意,最终决定只让她孙女跟我学拼音——她孙女才上幼儿园。

  可根据公司规定,报名有课时的限制,光学拼音肯定用不了那么多课时的,她想报一半的课时。顾问老师、还有主任只能按照公司规定办事,结果她把电话打到总部,先是找销售总监,没解决,继续投诉,一直打到老总那里,才把问题给她解决。

  其实,想想,这个孩子的奶奶是很执着的。她为了她的孙女跑了很多学校,选老师,可不知道为什么她一定要让她孙女跟我学。只知道,她年轻的时候,也当过老师。

  (至今,我有两个学生在读幼儿园,而且都属于很聪明的那种,两个孩子的家长也很有个性:小男孩的爸爸总要跟我讲上海话,虽然我一直都在说普通话;小女孩的奶奶为了让小女孩过来学习也是费劲周折,至于小女孩的爸爸妈妈我想大概也很不一般了吧)

  3、学生M

  上个周六上课的时候,M跟我说,老师我感觉你今天很不一样。

  我说,哪里不一样;他说,你今天对我很好。

  我说,因为我以前觉得你很不争气,可现在发现你还是挺争气的。

  M刚来的时候,属于家庭条件很好,但脑袋基本不转的那种;第一次见面的时候,他问了我一个问题:“老师,比方说我前边一个同学上课不听,左边一个同学上课也不听,我也不听,可为什么考试的时候,他们的成绩都比我高啊?”

  后来,问他一些很基本的问题,发现他都不知道;让他做了点练习题,居然能全错。刚开始的时候,我给他讲题,他的笔是连动也不动;我讲完了,就问他,发现他还是不知道。于是,每次讲完一个题,就要再加个字——“写”,他抬头看了看我,很不情愿得拿起笔,还说了句:“老师,你真凶”。

  可后来上课的时候,发现他能拿着笔主动改正答案了。再上课的时候,他能主动跟我交流他学习中的一些问题了。我感觉他进步已经是很大的了,刚开始的时候,还在担心:这样一个“富家公子哥”会一直不学无术下去……

  4、原因在我吗?

  跟M说起一个学生X。

  我:有个学生,但不是我的学生,跟你挺像的,都是家里很有钱的;但是这个学生说他很怕我,我感觉这个学生太脆弱了。

  M:他怕什么?

  我:不知道。他跟顾问说,我很严厉……

  M:你跟他说什么了

  我:我没跟他说什么,我挺忙的,只给他张题,想看看他的情况,可他没做。这个学生学习很认真,一直都在外面补课,可到现在成绩也没进步,也不知道他整天都学什么了。他家里根本不在意花钱,但感觉他的钱好像都打水漂了……

  M:这是你不对了……

  我:什么?我怎么不对了?……

  其实,我一直都觉得这个问题,只能说明那个学生太脆弱,或说他太没自信了。他说怕我,让我挺莫名其妙的,我的学生只有在捣蛋的时候怕我,其他时候基本是有什么说什么的。、我也问过那个学生X,为什么怕我;他说,他也不知道……其实,我感觉他应该是太没自信了……不过,他还是挺懂礼貌的,见了面,还主动跟我问好;这几次上课感觉他好像一直在外面走来走去的,不知道他在想些什么,难道是他要用这种方式找些自信吗?

  其实,上课也没那么重要,重要的是:无论在什么时候,他都能有足够的勇气、足够的自信说他想说的、做他想做的……

  2009…6…21

2、B同学
B同学是一个还在读幼儿园中班的孩子。每次跟他说话,都能感到很多意外,很多的快乐。

  1、老师,你怎么不懂我的心呢?

  我:今天谁送你来的?

  B:爸爸

  我:妈妈呢?

  B:妈妈上班,赚钱。

  我:那爸爸不上班吗?

  B:爸爸赚钱没有妈妈多。

  (注:他妈妈是医生,在一所三甲医院工作。他爸爸的工作好像跟药品有关。)

  我:你喜欢爸爸还是妈妈?

  B:喜欢爸爸。

  我:那妈妈呢?

  B:妈妈很凶。

  我:妈妈怎么凶了?

  B:妈妈打我。

  我:妈妈怎么打你?

  B(很感慨的样子):老师,你怎么这么笨啊?!

  我:是吗?我怎么笨了?

  B:你连我家的事都不知道啊?!

  我,哑口无言。

  ……

  B:妈妈打我用一个压书的(东西),我把他藏起来了,藏到窗帘后面了……

  我:那样妈妈就没法打你了。

  B(笑嘻嘻的):不过,又让爸爸给找出来了。

  ……

  我:妈妈为什么打你?

  B:我做题慢。

  我:你做题怎么会慢?

  B:我不聪明。

  我:谁说你不聪明?!B很聪明,做题怎么会慢呢?是你懒,不做吧?

  B(又一次很感慨):老师,你怎么不懂我的心呢?

  (我心想,这是个孩子说的话吗,忍不住笑了,他也笑了。)

  ……

  2、学拼音,B同学差点成了我的老师

  B刚来的时候,教他拼音,还差点跟他争论起来。读到O的时候,我说这个字母应该读“喔”,B:老师,不是,这个应该读“凹”。

  我:那这个bo怎么拼?

  ……

  B:我觉得O单个的时候,该读成“凹”,但跟别的字母连起来的时候,就会发生变化……

  (我心想:这是个幼儿园的孩子吗?!)

  后来,又跟一位语文特级教师请教,知道在上海这里O就是这样教的。在网上查了一下,知道汉语拼音里“O”这个字母,南北方的发音是有区别的。

  他的汉语拼音基本都是在家里听着录音学的,平翘舌音不分、前后鼻音不分,感觉跟他年龄太小有关,在这里也没再跟他强调什么。

  3、关于称呼

  B在这里很受欢迎。几乎所有的老师见了他,都愿意围着他。

  有一次,他进了办公室。很多老师都围着他。

  甲:B,你叫我什么啊?

  B:老师

  甲:如果不喊我老师,你怎么喊我?

  B:外婆

  甲(很受打击):我长得很像你外婆吗?

  B:嗯。(又用手碰了碰甲的头发)外婆的头发这里是弯上去的……

  我(马上在旁边打圆场):他外婆看上去挺年轻的,保养的很好,(还加了句)他外公也是那种看不出年龄的人……

  甲:哦,哦……

  后来发现自己这个打圆场,实在是笨拙到底了,还不如不说呢。

  其实,甲也就是40多岁,还不到45岁。

  甲(用手指着乙):那你喊他什么?

  B(想了想):爸爸

  乙:哦?爸爸?得喊爷爷!!!

  我忍不住笑了,很多老师都在笑。乙应该接近50岁了。

  我(用手指着丙):B,那你喊他什么?

  B:老师啊。

  甲:如果不喊他老师,你喊他什么?

  B:叔叔。

  丙(本来在跟别人说话,马上转过头来):什么?!得喊爷爷!!!差辈了!!!

  (其实,丙老师是位退休的老教师,应该70岁左右了。)

  甲(对B):这都得怪你D(我)老师没较好你。

  我:看来下次我得开这么一课,教教他称呼的问题……

  2009…6…28 电子书 分享网站

3、那一刻,她看到了一个家的破碎
我给她布置了一篇作文,要求是写一个人,一个家里的人。她交给了我一篇作文,没有题目。

  我问她,你写的是谁?

  她说,她也不知道写的是谁,既有爸爸,也有别人,不知道该起个什么题目。

  我拿过她的本子,本来想先看看,可是看着她写的那些密密麻麻的字,胳膊连着腿的,实在是很难分辨,就说:你给我念念吧。

  我听到的是一个故事,一个在她心里难以磨灭的记忆。

  那时,她也就五六岁吧,她回到家时,看到的是凌乱的屋子,看到的是衣衫不整的爸爸,她问带她回家的爷爷:“爷爷,这是怎么了?是我错了吗?”爷爷说不是,把她领到里面的房间里,她看到的是更加凌乱的景象,还有衣衫不整的妈妈,头发凌乱的像个鸟窝,妈妈在整理行李包,她走过去给妈妈理了理头发,帮她理了理衣服,问妈妈:“您要走吗?”妈妈告诉她,很快还会回来的……妈妈走了,她看到了爸爸像是失去了最后的支撑一样,一下子跌到了床上,爷爷把她拉出房间……她在等着妈妈回来,一等就是10多年……

  我问她,你现在很想你妈妈吗?你很想去见她吗?

  她说,爸爸会不高兴的……

  我说,不会的,要是你很想去见你妈妈,你爸爸应该会理解你的……

  她说,她已经又有了一个家,她的心已经给另一个男人了,给我的只会是颗破碎的心,我不想要一颗破碎的心……跟爸爸在一起,我会得到一颗完整的心……她用手比划着一个心的形状……

  她说,老师你给我评评吧……

  我说,不用评了,写得很好,不像你平常写作文那样啰里啰嗦的了,思路也很清晰……

  她是伊欣,不知道这个名字是不是她爸

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