被富人垄断的80个财富思维-第20章

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还未出现报酬递减的欠发达地区，其结果是发达地区的增长速度减慢，而欠发达地区的增速加快，最终导致两类地区发达程度的趋同。另一种观点是，当同时考虑到制度、人力资源等因素时，往往会出现另外一种结果，即发达地区与欠发达地区之间的发展，常常会呈现“发展趋异”的“马太效应”。落后地区的人才会流向发达地区，落后地区的资源会廉价流向发达地区，落后地区的制度又通常不如发达地区合理，于是循环往复，地区差异会越来越大。

而社会贫富差距，也会产生“马太效应”。在股市楼市狂潮中，最赚的总是庄家，最赔的总是散户。于是，不加以调节，普通大众的金钱，就会通过这种形态聚集到少数人群手中，进一步加剧贫富分化。另外，由于富者通常会享受到更好的教育和发展机会，而穷者则会由于经济原因，比富者更乏发展机遇，这也会导致富者越富、穷者越穷的“马太效应”。对政府而言，如何在经济发展中避免贫富差距越拉越大的马太效应，是一个很重要的政治课题。此外，在科学、学术研究中也存在“马太效应”，研究成果越多的人往往越有名，越有名的人成果越多，最后就产生了学术权威。

网络增值的规律也是规模越大，用户越多，产品越具有标准性，所带来的商业机会就越多，收益呈加速增长趋势。“马太效应”越来越强的反应在整个经济领域当中。在传统的经济学中有两项重要的理论基础，一是资源的稀缺性；二是边际效应递减的规律。但是新经济当中这两项假设都将不再成立，我们拿计算机软件来作为例子：软件初期的研发需要投入非常高的费用，但是一旦开发成功，从事大量生产的成本非常低，甚至接近于零——因为它的生产所需要的原材料非常少，所以它不再像传统行业那样受资源稀缺性的限制。另外它的复制成本非常低，而且随着它的产量越来越大，市场占有率越来越高，它还能不断提高价格，显示了边际效应递增的规律，微软就是一个最明显的例子！这就是产生马太效应的一个原因——规模效应。

因此，标准化、规模化意味着社会成本的降低、经济效益的提高，这是网络时代中所有厂商追求的一种目标。尤其是新兴行业，许多产品规格尚未标准化，谁能建立标准规格或者跟对了赢家的规格，谁就是马太效应的获利者。

从DOS到Windows系统，微软一直掌握着个人电脑操作系统90％以上的市场份额，这为它积累了巨大的信誉。绝大多数硬件、软件开发商都不会另搞一套与微软“不兼容”的产品或系统，因为那无异于自掘坟墓。换句话说，微软可以不必考虑与别人兼容，而别人一定得考虑和微软兼容。而影响力不大的产品，即使性能再优秀，也享受不了这种待遇。

最顶尖明星的身价往往是一般明星的几十倍，甚至几百倍，就是这样，企业也是宁可花大价钱来请顶尖的明星来做广告，而不愿意花较少的价钱请一般的明星；还有在体育竞赛当中，乔丹的身价曾是一般球员的百倍，这是因为他的能力是一般球员的一百倍吗？不是的，他其实就比一般的球员厉害那么一点点，但就是这一点点让他六次戴上了总冠军的戒指，获得无数的荣誉。还有车王舒马赫，他的薪酬占所有F1赛车手工资和的40％，这样的例子不胜枚举！由此可见，马太思维在我们日常生活中随处可见。而聪明的富人往往懂得如何应用马太思维，强强联合，从而获取更大的财富。

37。弗罗伦斯思维：目标须如灯塔，够亮才能引航

目标，是人生中不可或缺的重要元素。人生要没有了目标，就会像航海员没有了灯塔，失去了方向。在人生的道路上，我们不断努力行走，是应该朝着大大小小的坐标前往的，这些坐标，是我们人生中的灯塔，指引我们的方向，让我们的雄心壮志有所皈依。

人生之旅好比乘坐一趟列车。目标是人们前进的灯塔，没有了目标，人生就失去了方向。没有目标，人生就永远到达不了终点，永远不能成功。雄心志大的人，加上才华、勤奋、机遇，就像乘上一列高速列车，在有限的生命列车里，一定会走得最远，实现它的财富目标，丰富他的人生内涵。

1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸浓雾弥漫。在海岸以西21英里的塔林纳岛上，一个叫弗罗伦斯·查德威克的34岁女人涉水到太平洋中，开始向加州海岸游过去。当时海上雾很大，她连护送自己的船几乎都看不见。随着时间一个小时一个小时的过去，海水冻得她身体发麻，但她仍然在冰冷的海水中坚持着。15个小时之后，她终于坚持不住想放弃了，她认为自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上，他们都一再地鼓励她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海上望去，除了浓雾什么也看不见。几十分钟之后，人们把她拉上船。上船的地点离加州海岸只有半英里！查德威克一生就只有这一次没有坚持到底。两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个小时。

同是一个人，同是一个海峡，为什么两次横渡有如此大的差别呢？究竟是什么原因造成了查德威克一生中唯一的一次放弃？是疲劳，还是寒冷？当人们把这个问题当作谜一样来探究时，查德威克的回答却让很多人感到意外。她说，都不是，她之所以半途而废，仅仅是因为她在迷雾中看不到目标。比身体劳累更可怕的是心灵的疲惫，没有了目标，让查德威克做出了放弃。目标“看得见”让她成功。因此我们可以得出这样的结论：只有“看得见”的目标，才有可能最终到达。

当我们雄心勃勃、踌躇满志地向目标迈进时，成功就会变得离我们更近一点。所以说，目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有明确的方向，只能像无头的苍蝇一样四处乱撞；没有计划，目标只是一句口号，空谈没有任何意义。

在1953年时，美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次追踪研究，在这个研究中，询问当时那些毕业生是否对未来有清楚明确的目标以及达成目标的书面计划，结果只有不到百分之三的学生有肯定的答复。而在20年后，1973年时，再次访问当年接受调查的毕业生，结果发现那些有明确目标及计划的百分之三的学生，在20年后他们不论在事业成就，快乐及幸福程度上都高于其他的人。尤有甚者，这百分之三的人的财富总和，居然大于另外百分之九十七的所有学生的财富总和，而这就是设定目标的力量。

一旦人有了明确清楚的目标后，潜意识就会自动地发挥它无限的能量，产生强大的推动力，并且能够不断地瞄准和修正，自然地把我们引到朝向目标的方向前进。但在头脑进行这种整个的运作过程中，最重要的不只是设定一个明确的目标，而是为什么要达成这个目标的“原因”，因为这个原因是让人持续朝着目标前进的原动力。明确的目标设定具有一种潜意识的强大能量。聪明的富人在做任何事时，都有自己明确的目的，他做这件事的目的，往往比能达成何种结果更重要。

动力确实来源于目标，目标的高低，决定了“路”的长度，也决定了需要动力的多少。动力与目标又有何联系？如果说，达到目标的起点到终点，是一段路，那么这段路的中途便是动力，而起点就是制定目标，终点就是达到目标。

人的一生不能没有一个明确的目标和方向。目标与方向主导了我们一生的命运与成就，它是驱使人生不断向前迈进的原动力。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个终极目标后，再来选取你的工具。例如为了要过一个快乐有贡献的人生，你认为必须要赚取到某一特定数量的财富，必须有健康的体魄，必须有幸福的婚姻，同时必须从事哪种行业，达到某种成就，过怎么样的生活，具备哪些个性，并且决定如何运用你的财富及成就来造成对社会大众的贡献……所以在整个过程中，每当你收集到了一种工具，你便很明确地知道如何利用这些工具来满足你的需求和目标。如此才能使自己的一生不偏不倚地朝着真正的目标迈进，你的生命也才不会有所迷惑和遗憾。

若一个人心中没有一个明确的目标，就会虚耗精力与生命，就如一个没有方向盘的超级跑车，即使拥有最强有力的引擎，最终仍是废铁一堆，发挥不了任何作用。许多人的一生没有明确的方向，他们不知道自己该何去何从，一会儿向东，一会儿向西，一下子试试这个工作，一下子做做那个行业。做得不如意，就马上换一个方向，运气好时就赚一些，运气不好就赔一些，听说哪里有机会就往哪里，他们的一生似乎永远没有定向。他们的问题其实很单纯，就是他们不知所求的是什么。或许有些人会说，我当然知道我求的是什么，我求的是钞票。如果到目前为止，仍然抱着这种想法，那么你的人生将会有大问题了。事实上了解如何能有一个快乐、充实且富足的人生，不论是精神方面或物质方面是很重要的。而一个人若要达成这种人生结果，就必须要有一个明确的人生目标及方向。

所以，正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。成功的富人更善于规划自己的人生，目标是前进的灯塔、航行的方向。

38。高斯思维：初生牛犊也有胜算

初生牛犊之所以不怕虎，是因为没有经验，而后便没有恐惧。要实现财富，要成就人生，就要有这种初生牛犊不怕虎的精神，只有这样才能用尽全力，把自己的潜质彻底发挥出来。

高斯思维就是，有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。

1976年的一天，德国哥廷根大学的一个19岁的学生吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的两道数学题。这个学生很有数学天赋，他总是能够在两个小时内完成这项特殊作业。不过这一天有点奇怪，“怎么今天导师给我多布置了一道题？”学生说着就开始做了起来。

与以往一样，前两道题目在规定的两个小时内顺利地完成了，而第三道题写在一张小纸上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。学生像做前两道题一样开始做起来。但是他发现这道题并不像自己刚做完的题目那么简单，看起来是有很大难度的。但是就是因为这样，学生的斗志被激发起来了。随着时间一分一秒地过去，第三道题仍然没什么进展。可是在他的心里有个声音在说：我一定要把它做出来！我肯定会做出来的。他拿着圆规和直尺，比划着，在纸上画着，尝试着用一些非常规的思路去解这道题。当东方露出第一抹鱼肚白时，他终于做出来。学生长舒了一口气……

不过上课见到导师时，学生还是感到有些内疚和自责。他红着脸对导师说：“您给我布置的第三题我做了整整一个通宵才做出来，我辜负了您对我的栽培……”

导师不明白他说的是什么意思，等接过学生的作业一看，导师