系统之校长来了-第255章
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虽然刘猛不耐烦那些领导冗长的讲话，但也是没办法的事。这是教育部门的宣传手法——领导讲话，新闻记者摄影、采访、记录，然后在各种官方媒体的渠道进行播出。既对“慈善办学计划”有宣传作用，又弘扬了领导的政绩，一举多得。
再次轮到刘猛这位主持人讲话时，就是大概的介绍“慈善办学计划”，并且接受媒体记者的提问了。
“请问刘校长，如今教师资源紧缺，而慈善办学计划就要落实，您能找到计划所需要的那些教师吗？”第一个提问道。
这个记者是湖省卫视新闻节目的，所以提的问题也很对头，是刘猛想借着这次公开的仪式向外界说清楚的。
当即刘猛自信的一笑道：“我们湖省的教师资源确实紧缺，但却不缺乏有爱心的老师。在一个多月前，我们就开始在全省在招收计划第一期所需要的教师。网络上却多有志教师踊跃报名，到今日为止，我们已经集齐了所需要的教师队伍。”
“而在将来，我们将专门培养自己的教师团队去做这件事。相信大家已经看到旁边的桃园师范大学了，这所学校，就是我们专门为培养教师队伍所开办的。两三年之后，我们的教师将不再匮乏！”
每个记者只能问一个问题，所以刘猛说完后，礼貌的一伸手，示意下一位记者提问。
“刘校长，请问除了计划第一期的一千万慈善办学资金外，桃园投资公司后续还将投入多少办学资金呢？”湖省人民日报的记者问到。
“目前的计划是在三期之中连续投资一个亿，至于如何操作这比慈善办学资金，到时候大家自然会了解到，这里我就不多说了。”
“刘校长，请问。。。”
下面的记者有相当一部分是官方媒体，这些记者提问大多都是在配合这次仪式的宣传，刘猛对于记者的问题，也大多早有准备。
当然，前来的还有不少出于真正采访、挖新闻目的的记者。
“刘校长，听说这次桃园初中部在义阳市的中招考试中创造了奇迹一般的成绩，被称为义阳市最好的初中。三年的时间就将学校发展得如此之好，您有什么领导绝招吗？”
“刘校长，您年纪轻轻就获得如此大的成就，又是如此的有才华，请问在学校里是不是有很多女老师追你？”
“刘校长，听说秋季桃园学校还将扩招，可以透露下您的新一轮扩招计划吗？”
“刘校长，听说您还是一位lol大神，亲自担任了学校游戏社团的指导老师，请问是真是假？”
“请问刘校长。。。”
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ps：后面几天调整好状态，争取还几章加更。今天才从外地回来，这两天不行，还请诸位见谅。
第361章系统的意思
后面提问的那些记者，简直把刘猛当成了明星，硬是想从刘猛身上挖出一点特别的东西，比如和学校女老师之间的绯闻等等。
但刘猛是什么人？
原本就自带毒舌技能，舌辩无双。如今又受到桃园学校各种光环作用，更是如虎添翼。纵然是面对记者们的长枪短棒，依旧泰然自若，潇洒自如的简答了所有问题。
这次前来采访的记者，不少都是见过大场面的，别说刘猛区区一个校长，就是那些顶级明星，他们也采访过。那些顶级明星开新闻发布会，能够答辩自如，大多是因为后面有助理团队及时支援，而这位校长显然是本身就有如此风采。
所以不少记者都被刘猛的魅力所折服，尤其是负责摄像、摄影的人员，咔咔的抓拍或记录了刘校长这风姿卓越的魅力形象。
甚至都有记者想好了这次采访的报道题目——“慈善办学计划实施，桃园校长魅力逼人！”
其实刘猛并没有记者们所看到的那么潇洒自如，等到记者问答结束后，刘猛找个没人的地方就长出了一口气。
除了学校的那些光环外，这次他可没有从系统中兑换技能使用，靠的全是自己的本事。而能将后面接着问答环节进行的如此只好，刘猛自己都很意外。
想来，这两年办事虽然多依靠着系统，但他的能力也得到了锻炼，有了惊人的进步。
仪式举办了一个上午，那些教育部门的领导虽然讲完话大多就走了，不需要桃园这边多陪同，但剩下的爱心人士、记者朋友却是需要好好招待的。
等到中午吃过午饭，午休后又带着这些人在桃园学校、桃园师范大学以及正在建设中的桃园村游览了一番，就下午四五点了。
将其中的一些人安排住宿，一些人送走。桃园这边才算结束了一天的忙碌。
刘猛的忙碌却还没有结束，因为今天意外的来了几条系统信息，需要他查看和处理。念头进入系统，刘猛立即看到了信息内容。
“恭喜校长大人建立桃园分校20所，支教站点100处，大大扩展了桃园学校的势力以及影响力！”
“特别提醒校长大人，受系统如今的级别限制，桃园分校学生只能受到本校光环作用的二十分之一。也就是说，依照目前系统的级别，桃园学校增加几家分校。其受到的光环作用就是桃园本校的几分之一。”
“经本系统评估，支教站点被校长大人设置在分校之下，所以级别应当也在分校之下。如每所分校下辖5个支教站点，那么支教站点学生只能受到分校光环作用的五分之一。”
“请校长大人特别注意，光环作用在分校、支教点减弱，只限于学生，不限于老师。也即是所有桃园分校、支教点的老师，受到的光环作用效果和本校相同。”
“特别提醒校长大人，当某些光环作用被分化减弱到一定程度后。作用成功的几率也将大大减小，乃至形同失效，请校长大人有所准备。”
一口气看完这几条系统信息，刘猛不由微微皱眉沉思起来。
虽然如今桃园学校发展建设的主动权几乎完全在他的手中。但系统显然是有既定目标与方向的，当他偏离这个方向，系统就会出来矫正。
还有另一种情况，那就是系统在结合本世界实际情况时。出现某些漏洞，比如说之前直接将无教师证人员招收为桃园在编教师的事。也就是说，遇到漏洞。系统同样会做出改变进行干涉。
揣摩系统这几条信息，刘猛觉得很可能是因为上面所说的两方面原因，系统才削弱光环对分校学生的作用。
想一想，如果光环作用不变的话，他只需要不断地将系统积分兑换成资金，去世界各地开桃园分校就可以了。桃园分校的师生们，完全可以在光环作用下，进步到一定程度，源源不断的为他贡献海量的积分。
这样的话，又有什么意义呢？让全是世界其他学校都消失，只剩下桃园学校？
而且这样发展也太容易了，完全就是一个漏洞。
另外，随着桃园分校的增加，数量所带来的好处终究会被其他不可改变的因素所限制。单个的桃园分校，以及学校师生的发展，也将很快达到瓶颈，进无可进。
系统的意思也很明显，那就是告诉他，开桃园分校只能作为辅助手段，而不能当做主要。想要系统升级，获得更大的发展空间，还是需要将桃园学校打造的更加好才行。
“好在只是减弱光环对学生的作用，老师却不受影响。这样一来，只要那些贫困区的学生肯努力，也不会比桃园本校差太多了。”
“另外，开设桃园分校和支教点都只是针对小学生的，那些需要帮助的中学生，却会被送到桃园本校。这一点，我倒是和系统不谋而合了。”
把系统这几条信息的意思想透彻，刘猛便豁然开朗的笑了——反正，他原本就没打算用无限开分校的方法去赚取积分。
至少，目前没有。
。。。。。。
网络时代，媒体报道都十分迅速，在第二天就掀起了对刘猛、桃园学校、慈善办学计划、桃园师范大学这一系列人事的报道狂潮。
“走在时代巅峰的教育青年刘猛，邀您一起共建教育世外桃源！”——度娘图片新闻特别报道。
“湖省亿元慈善办学计划正式实施，上万平困学生受惠！”——《人民教育报》。
“钢琴家！书画家！教育家！慈善家！今日请我们走近一位年轻的传奇校长，刘猛！”——《走进时代先锋》周刊。
“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！为了那一双双求知若渴的眼睛，让我们与慈善教育同行！”——海角论坛首页置顶爱心专题贴。
“桃园学校中招考试再创奇迹，成为义阳初中之尊！下学期更是将迎来500名贫困生入读！这里是善良和智慧共存的地方，这里是天使之城！今日，请您与我一起走进桃园！”——都市焦点栏目特别报道。
“今日，米国桃园投资公司斥资一个亿的慈善办学计划第一期，正式在湖省实施。该计划得到了湖省教育等相关部门、地方政府以及诸多社会爱心人士的大力支持，教育部也也给予了极大关注。下面是慈善办学计划的详细报道。”——华国新闻联播报道。
“。。。”
一连串从网络到纸质媒体、电视媒体的报道，让刘猛和桃园学校、慈善办学计划被越来越多的人知道，大大的增加了刘猛和桃园学校在社会上的知名度。
像刘猛，虽然不如那些影视明星，一提起人家就知道，但至少一部分人会有那种有所耳闻的感觉。如果是在湖省，在那些关心时事的人群中，估计也和明星差不多了。
桃园学校、桃园分校、桃园师范等桃园相关的词汇，也成了网络上近段时间出现最高的词汇。“桃园”两字，更是在“刘猛”的名字登上度娘每周关键字搜索榜第8之后，同样冲上了每周关键字搜索排行榜第4！
而“刘猛”两字在这两星期跌出前十之后，又再次冲到了每周度娘关键字搜索排行榜第8！
除了这些网络上、现实媒体中所能感受到的火热之外，最直观的还是要属于系统中刘猛的名望值和桃园学校的名气值。
刘猛的名望值已经达到了210万！桃园学校的名气值更是达到了480万！比之六月份的时候，又翻了好几倍！
同时，刘猛的微博粉丝人数也达到了50多万，和一些二三流的明星都差不多了。而新开的桃园学校官方薇博，粉丝人数更是爆炸性的在一个星期之内，就增加到了30多万！
毫无疑问，刘猛对桃园学校、慈善办学计划、桃园师范大学的宣传效果，在这一轮的媒体报道狂潮中，达到了最大。
慈善办学计划实施仪式过去一星期之后，桃园学校这边终于不再有后知后觉的一些记者跑过来补刀采访，慢慢的平静下来。
这一日，刘猛带着助理童素素步行走进了桃园师范大学。
到目前为止，桃园师范大学这边开学必备的建筑物都已经建成，甚至启用。
如最开始刘猛直接兑换的2栋圆形教学楼，1栋办公楼，2栋可容纳近两千人的学生寝楼，1栋行政楼，1栋教职工宿舍楼。以及后来通过席宽那边独立积分账户中的积分兑换的5个篮球场，1个足球场，1个网球场、1个露天体育馆等基础设施，也都建造完毕。
有了这些，再配合上桃园学校那边的图书馆和游泳馆、体育馆、音乐厅、舞馆等学院所需建筑，就保证了桃园师范大学在开学之后可以正常授课、运行。
至于桃园师范大学本身的这些建筑，则会在后面相继建造起来。
走进了桃园师范大学的校门，刘猛便瞧见了其行政楼前的一块硕大的花岗岩雕塑——高达三米的孔子雕塑。
而在孔子�
