美丽英文:穿过爱的时光-第14章

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man　who　cared　so　much　for　me　and　showed　love　in　so　many　other　ways　than　the“typical”　ways　of　other　adults。
　　My　dad　is　a　man　who　works　hard，sometimes　too　hard。　He’s　always　there　for　me　when　I　need　him。　For　example　if　I’m　at　a　friend’s　house　on　a　Sunday　（which　is　a　day　that　he　works　on）　I　would　call　up　his　mobile　phone　and　ask　him　if　he　could　pick　me　up　from　a　friend’s　house。　“Of　course。　”　he　would　say。
　　The　typical　way　of　showing　one’s　love　is　expressing　it　by　saying　it，and　by　buying　things　for　the　person　receiving　the　love。　My　dad’s　different。　In　my　earlier　years　I　would　wake　my　dad　up　and　say，“dad；　I’m　hungry，could　you　make　me　something　to　eat？”　“Sure；　what　a　question。　”　he　would　say　happily。　“How　about　a　piece　of　steak　and　some　eggs？”　would　be　his　next　line。　“Well，I’m　notsure　about　that　dad；　it　would　be　too　much　trouble。　”　I　would　say　without　listening　to　my　tummy　rumbling。“Don’t　worry　about　it。　”would　be　his　reply。　At　night　before　going　to　sleep　he　would　e　into　my　room　and　say；　“How　about　a　cup　of　tea　before　you　go　to　bed；　hey　Benjin　the　Engine？”　I　used　to　hate　the　way　he　would　call　me　that　instead　of　my　real　name　Benjamin；　but　now　thinking　back　he　wasn’t　just　trying　to　make　me　irritated；he　was　just　expressing　his　love　the　way　he　expresses　it。　电子书　分享网站

谁是最爱你的人（2）
On　Saturday　or　Sunday；　my　Dad’s　only　rest　days；　he　would　e　up　to　me　and　say；　“How　about　a　game　of　cricket？”“Yes；　dad；　that　will　be　great。　”　I　would　reply　happily。　On　the　days　that　he　was　too　tired　to　play　he　would　say；　“Yeah　sure；　I’ll　play。　”My　Momwould　e　and　call　me　to　the　side　and　explain　that　my　dad　was　just　too　tired　to　play；　but　he　could　not　say　no　to　me。　He　always　had　and　has　time　for　me。
　　As　time　flew　by；　I　started　to　bee　a　teenager；　and　with　ateenager　e　independence　and　what　seemed　to　me　as　a　childish　game　over　food　became　a　stupid　idea。　He　would　e　into　my　room　and　say；　“How　about　a　milo　before　you　go　to　bed？”　he　would　say。　“Thanks　but　no　thanks。”　I　would　reply　angrily；　not　thinking　about　the　thought　behind　his　actions。
　　Thinking　back　I　realized　I　was　a　bit　tough　with　him。　He　didn’t　want　to　make　me　upset；　he　was　just　expressing　his　love　the　way　he　expresses　it。　When　I　was　sick　in　hospital　recently　for　depression；　he　would　e　after　a　hard　day’s　work　at　about　7　o’clock　and　stay　up　to　three　hours　with　me；　leaving　at　about　10　o’clock　to　go　home　for　dinner。“Please　dad；　I　love　it　when　you　stay　with　me　but　I　know　you　need　your　sleep；”　I　would　say　encouragingly。　“Don’t　worry　about　it。　”　he　would　say　happily。　On　the　days　he　didn’t　work；　he　would　e　and　spend　the　whole　day　with　me。　“Give　dad　a　smile。　”　he　would　say　encouragingly。　“Dad；　at　the　moment　I　can’t　smile。　”　I　would　say。　“Please　just　one　smile　and　then　I　won’t　ask　again。　”　He　would　say　playfully。　After　that　I　couldn’t　help　smiling。
　　I　wrote　this　to　thank　the　entire　fathers　out　there；　but　I　especially　wrote　this　to　thank　my　dad。　The　one　who　would　make　me　food　late　at　night　when　I　was　too　tired　to　do　so　or　unable　to　do。　The　one　who　would　sit　by　my　bed　in　my　time　of　greatest　need。　The　one　who　he　couldn’t　say　no　to　his　son。　The　one　who　would　call　me　“Benjin　the　Engine。　”
　　

我之所以教书（1）
惠特尼·L。　葛拉德
　　我很了解我的学生们。在我们乡村中学里，每天都会有一群七年级的学生，背着双肩背包，沿着走廊的瓷砖地板一边嚷嚷，一边慢悠悠地从一间教室走到另一间教室。我站在教室门口看着他们，就像一个将军在阅兵似的。我为能叫出他们每一个人的名字而感到高兴。
　　我知道他们的秘密以及他们的故事。多拉是一个懒散而害羞的女孩，我知道这是因为她在家的时候不愿太惹人注意，以免因闯祸而遭到继父的殴打。杰伊可以像一个十年级的学生那样投掷棒球，当他顶着一头金黄色的头发大摇大摆地走过时，所有女孩都欣喜若狂，但是我知道他对棒球根本没兴趣，只是不敢违抗父命而已，与女孩子出去约会也会让他感到害怕。孩子们都认为基思只是班上的小丑，但是我知道他梦想能成为一个宇航员，所以我把他推荐给了一个太空夏令营。我了解我的学生们，因为我是他们的写作老师。他们信任我，并告诉了我他们的故事，所以我有了与他们每一个人分享秘密的特权。
　　我教给我的学生们文字的力量，尝试着让他们通过写作来释放自己，表达自己。在写作课上，我们学着相互信任，因为我们知道公开而诚实地写作是多么困难，我们学着鼓足勇气来分享我们的语言。在教室里，我们每天都可以看到勇气，我总会为学生们的心里话而感到震惊。
　　一个有关勇气的例子发生在“作家工作室”中的一个自愿分享作品的环节中。学校里来了一个名叫阿尔的新学生，他很瘦小，一张娃娃脸上还有两个小酒窝，这让他看起来比其他同学都小。
　　事实上，当阿尔在两周前第一次来到班上时，一个同学就说：“你不该在七年级，你还是个孩子呢！”
　　阿尔立即回答道：“我叫阿尔·比尔史灵顿，我上七年级。”
　　尽管他的勇气可嘉，可毕竟刚来到我们中间，仍然处于适应阶段。所以，当他自愿要在“作家工作室”上朗读自己的作文时，我感到很惊讶。像往常一样，我笑着点头示意他开始朗读，心里也在为他默默地祈祷，希望其他同学不要在他朗读之后取笑他。教室陷入了沉寂，阿尔开始朗读了。
　　“如果说我有一个愿望，那就是可以见到爸爸……”他的声音洪亮而清晰，在他朗读的大约15分钟里，他引起了我那些通常不安分的七年级学生的注意。他讲述了自己从未见过父亲的原因：当他还是个小孩时，父亲就离开了家。他和大家分享了一些他的秘密，他如此小的年龄就要为成为家里唯一的男子汉而努力，割草、修理损坏的下水道。他投给我们一种思想：他的脑海里满是他的父亲在哪里，以及他为什么离开的疑问。
　　我环顾教室四周，寻找着班级里窃笑的面孔，我知道这些学生喜欢取笑别人，但是此时没有一个窃笑者。没有四处张望，没有不耐烦的表情，也没有要攻击的架势。同学们都在听着，确实在听。他们都望着阿尔，像海绵吸水一样倾听着他的话语。我感到很满足。
　　阿尔继续朗读着，叙述着他的梦魇，叙述他自己从未感觉到做一个男子汉对自己是如此重要，可这离自己又太遥远了。当他朗读着如此深情而真诚的话语时，我可以听出他的声音在颤抖，我看到他那有着两个酒窝的脸颊上淌下了一滴泪珠。我看了一下观众，杰西卡和其他几个少数静静倾听的同学也是泪眼朦胧。
　　我想，他们允许他这样做，允许他分享一些或许他从来没有与别人分享过的东西，而且他们没有歧视或取笑他，我哽咽了。
　　在结尾的时候，阿尔竭力朗读着最后一句话：“如果说我有一个愿望的话，那就是能见到我的爸爸，这样我就不会……”他的泪水已经决堤了，我们也是。“……这样我就不会每天晚上躺在床上想象他的样子了。”

我之所以教书（2）
在我没有作出任何暗示的情况下，全体同学起立为他鼓掌。当大家纷纷跑上前去拥抱他的时候，阿尔笑了。
　　这就是我之所以教书的原因。之所以教书，是因为我可以在那些面孔下面了解到一些故事；是因为我可以看着孩子们成长、欢笑、学习和友爱；更是因为那些像阿尔一样的学生们。
　　Why　I　Teach
　　Whitney　L。　Grady
　　I　know　my　students。　Masses　of　awkward　seventh　graders　swarm　the　halls　of　my　rural　middle　school　each　day；　hauling　backpacks　over　one　shoulder；　talking　and　shuffling　along　the　tile　hallway　floor　from　class　to　class。　I　watch　them　like　a　general　from　my　post（my　classroom　door）　and　smile　at　the　fact　that　I　can　call　each　one　by　name。
　　I　know　their　secrets；　their　stories。　Dora　slouches1　and　is　shy；　and　I　know　it　is　because　she　spends　all　her　time　at　home　trying　not　to　get　noticed；　so　she　won’t　feel　the　brunt　of　her　stepfather’s　angry　hand。　Jay　can　pitch　like　a　tenth　grader；　and　all　the　girls　swoon2　when　he　and　his　blond　hair　strut　by；　but　I　know　he　doesn’t　really　even　like　baseball　that　much　（he　plays　because　his　dad　wants　him　to）　and　he　is　too　scared　to　ask　out　the　girl　he　likes。　The　kids　think　Keith　is　just　the　class　clown；　but　I　know　of　his　dreams　to　bee　an　astronaut（and　I’ve　remended　him　for　space　camp）。　I　know　my　students　because　I　am　their　writing　teacher。　They　trust　me　with　their　stories　and　so　I　am　given　the　privilege3　of　having　a　secret　bond　with　each　and　every　one　of　them。
　　I　teach　my　students　about　the　power　of　words；　and　I　try　to　let　them　find　release　and　expression　through　writing。　We　learn　to　trust　each　other　in　writing　class　because　we　learn　how　hard　it　is　to　write　openly　and　honestly；　and　we　learn　that　sharing　your　words　takes　courage。　I　see　courage　every　day　in　my　classroom；　and　I　am　always　amazed　at　the　words　that　e　from　my　students’　hearts。
　　One　such　example　of　courage　took　place　during　author’s　chair；　a　sharing　session　at　the　end　of　our　writer’s　workshop　in　which　students　volunteer　to　share　what　they　have　written。　We　had　a　new　student　to　the　school；　Al。　Al　was　small　and；　with　his　dimpled　cheeks　and　baby　face；　he　looked　younger　than　his　classmates。
　　In　fact；　when　Al　was　first　introduced